培养核心能力 | 板块 | 课次 | 学习内容 |
观察力 | 常识观察篇 | 1 | 实现观察内容的广泛接触，涉及找相同、找不同、多角度分类等，孩子从有趣的题目中学会有序观察及按不同角度观察；重点通过多角度分类观察对孩子全面观察的意识进行引导。 |
数列规律篇 | 2 | 数列与数组类规律观察以及趣味数字侦探类题目。通过数数或计算等方式，初步培养数感。 |
图形规律篇 | 3 | 单一特征变化图形规律观察及复杂组合类图形规律观察。 |
逻辑推理能力 | 代换推理篇 | 4 | 通过中间媒介联系间接物体或量与量之间的关系，实现代换推理过程。从具体事物之间的关系感受等量代换的传递特性与守恒思想。 |
比较推理篇 | 5 | 多个物体之间进行比较，进行排序推理，通过课堂的学习，帮助孩子实现能够理顺多个物体之间的复杂关系。 |
数字推理篇 | 6 | 通过数字之间的限定条件，解决数独类数学推理问题，提升综合分析能力及全面思考能力，进而培养逻辑推理能力。 |
表达能力 | 条理篇 | 7 | 表达从认识自我开始，在不同的场合怎么去介绍自己？对于不同的事情怎么样叙述才有条理？表达的内在逻辑是什么？你是否能够将事情有条不紊的表达清楚？本讲将解决表达的条理性和合理想象问题。 |
图表篇 | 8 | 认识图表（表格、实物图表、柱状图、饼图等）；能够从图表中解读简单信息；能够制作简单的图表。 |
测量篇 | 9 | 使用测量的方法，描述和解决生活中的问题；学习测量的方法（常识法、非制式测量、制式测量等）；制式测量的方法（长度、重量、容量等）。 |
统计篇 | 10 | 了解简单统计在生活中的作用（统计的意义）；能够做简单的统计表（平均值、解读统计表）；能够做简单的统计图。 |
概率篇 | 11 | 概率不能告诉我们一件事情肯定发生在什么时间，什么地点，但能够给我们一个引导。 |
数据分析篇 | 12 | 运用所学方法，进行数据搜集与分析，奠定数学语言表达的基础。 |
记忆力 | 联想篇 | 13 | 认识什么是记忆，从无意记忆向有意记忆转变，通过适合儿童的记忆方法感受记忆乐趣，实现更高效的记忆，如分组记忆、奇特联想等。 |
应用篇 | 14 | 揭秘一流小学常见面试题型，针对性训练孩子记忆敏捷度和记忆广度。通过不同题型的应对方法练习，加强孩子短时记忆能力。 |
运算能力 | 应用篇 | 15 | 灵活运用加减法解决小学面试常见应用题：如列式解答、比多比少、排队问题等，实现从运算到应用的跨越。 |
理财篇 | 16 | 认识人民币并学习元角分之间的换算关系，通过实际支付、找零钱等付钱问题，锻炼运算能力，感受数学在生活中最直接的应用。 |
空间想象力 | 方位角度篇 | 17 | 搭建方位（上、下、前、后、左、右）的全面认知，感知物体在空间的排位关系，能够从自己或他人角度进行方位判断，学会换位思考。 |
图形感知篇 | 18 | 认识平面图形及其特点，在环境和立体空间中感受面在体上的对应关系，掌握三视图观察法；学习并了解对称轴图形的特点。 |
立体空间篇 | 19 | 认识立体图形，感知图形特点及立体图形之间的拼接组合；通过模型搭建熟练掌握立体图形的计数方法。 |
动手操作能力 | 实验篇 | 20 | 对生活中常见的问题进行操作探究，研究水杯中的学问，通过实际操作加深对常识问题的理解，培养实验意识，同时，提升对生活现象的分析推理能力。 |
图形篇 | 21 | 通过操作，锻炼精细操作及手眼协调能力，同时在操作基础上进一步深化图形感知力，为日后的几何学习铺垫良好的操作感知。 |
雷达卡
发表于 2018-4-24 13:23
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
千斤顶
显身卡
